-
определяет содержание образования, то есть фиксирует состав элементов
содержания, подлежащих усвоению учащимися (требования к минимуму содержания), а
также степень их трудности;
-
определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную
образовательную область;
-
определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания,
организационные формы и методы, средства и условия обучения;
-
выявляет уровни усвоения элементов содержания.
2. Разработка
рабочей программы
2.1.
Разработка и утверждение рабочих программ по обязательным учебным предметам, коррекционным и
факультативным курсам, программам по организации внеурочной деятельности
относится к компетенции филиала «Центр реабилитации и коррекции детей с
ограниченными возможностями здоровья» и реализуется самостоятельно.
2.1. Рабочая программа разрабатывается учителем
Центра реабилитации и коррекции детей с ОВЗ (группой учителей, специалистов по данному предмету).
2.3.
При составлении, согласовании и утверждении рабочей программы должно быть
обеспечено ее соответствие следующим документам:
-
примерной программе дисциплины, утвержденной Министерством образования и науки
РФ (или авторской программе, прошедшей экспертизу и апробацию);
-
федеральному перечню учебников.
2.4.
Рабочая программа учебного предмета может быть единой для всех работающих в
данной школе учителей или индивидуальной.
2.5.
Рабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) является
основой для создания учителем календарно-тематического планирования учебного
курса на каждый учебный год.
2.6.
Если в примерной или авторской программе не указано распределение часов по
разделам и темам, а указано только общее количество часов, учитель в рабочей
программе распределяет часы по разделам и темам самостоятельно, ориентируясь на
используемые учебно-методические комплексы и индивидуальные особенности
учащихся.
3.Структура
рабочей программы
Структура программы является формой
представления учебного предмета (курса) как целостной системы, отражающей
внутреннюю логику организации учебно-методического материала, и включает в себя
следующие элементы:
1.
Титульный
лист (название программы).
2.
Пояснительная
записка.
3.
Тематический
план.
4.
Содержание
тем учебного курса.
5.
Поурочное
календарно-тематического планирование.
6.
Требования
к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.
3.1Титульный лист – структурный элемент
программы, представляющий сведения о наименовании образовательного учреждения,
названии предмета, для изучения которого написана программа, сведения об уровне
программы (базовый/профильный), с указанием класса/классов, параллели, ФИО
учителя, гриф утверждения программы (с указанием даты и номера приказа
руководителя образовательного учреждения), год составления программы.
3.2.Пояснительная записка – структурный
элемент программы, поясняющий на основе какой конкретно программы (примерной,
авторской) разработана программа, а также указываются основные цели и задачи
учебного курса. В тексте пояснительной записки могут быть указаны: внесенные
изменения в примерную (авторскую) программу и их обоснование (степень
адаптации/модификации); количество часов, на которое рассчитана рабочая
программа; методы и формы обучения (лекция, комбинированный урок,
лабораторно-практическое занятие, урок-тестирование, интегрированный урок).
3.3.Тематический план – структурный элемент
программы, содержащий наименование разделов и тем, общее количество часов (в
том числе на теоретические и практические
занятия).
3.4. Содержание курса – структурный элемент
программы, включающий толкование каждого раздела, согласно нумерации в
учебно-тематическом плане.
3.5. Требования к уровню подготовки
обучающихся по данной программе – структурный элемент программы, определяющий
основные знания, умения, навыки, которыми должны овладеть учащиеся в процессе
изучения данного курса.
3.6. Поурочное календарно-тематическое
планирование – содержит название раздела, темы урока, количество часов на
тему. Поурочное календарно-тематическое планирование представляется в виде
таблицы. Педагог допускает творческий подход при составлении
календарно-тематического планирования.
4.
Утверждение рабочей программы
4.1. Рабочая
программа утверждается ежегодно вначале учебного года приказом директора филиала
«Центр реабилитации и коррекции детей с ОВЗ».
4.2. Все
изменения, дополнения, вносимые педагогом в Программу в течение учебного года,
должны быть согласованы с заместителем директора по УВР.
4.3. Первый
экземпляр программы предаются в методический совет Центра как составляющая
образовательной программы школы. Второй экземпляр хранится у учителя.
